课程意义

来源:  作者:课题组  录入:胡晓虎  发布时间:2015-5-11 11:17:08  浏览次数:2640

良好的操守和文明的行为,是当代青少年健康成长的道德基石;良好的社会风气和道德水准,是建立和谐社会的客观要求。对处在成长、成才重要阶段的小学生来说,高尚的道德品行是他们走向独立生活必备的基础文明。对处在改革开放进程不断深入的社会而言,讲孝道是使家庭美德发扬为社会公德,形成良好社会风气,提高社会道德水准的有效途径。随着改革开放进程的进一步深入,中国社会已处于关键的转型期。传统的道德观念和规范受到各种挑战,发生着诸多变化。许多年青的父母,对“孝德”的理解早已脱离了传统的约束,对子女功成名就、实现自身价值的期望取代了对其孝亲敬老的“孝德”要求。受此影响,有的孩子甚至认为“万般皆下品,唯有读书高”。以为只要学习成绩好,其它都不重要。孩子出现不良思想倾向和行为时,父母不知道、也不能及时予以纠正。长此以往,孝心缺失的现象越来越严重,将成为严重影响到我国社会主义现代化建设进程的令人担忧的社会问题。因此,对“孝德”进行深入研究,对学生从小、从早进行“孝德”教育,培养小学生良好孝德,不仅重要,而且迫在眉睫。

同时为了积极响应和贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及省市区教育部门相关文件精神,进一步加强未成年人思想道德建设,不断推进学校德育工作,大力增强德育工作的针对性、实效性和时代感,为学生的健康成长和素质教育的全面推进打下坚实的基础,我校根据学校和学生的实际情况,积极探索新时期德育工作的有效方法和途径,自2005年起开展了以培养学生形成良好品德为最终目的“孝道”教育德育课题研究。在进行此项课题研究的过程中,我校坚持以“体验教育”为基本途径,注重在课题研究中传承传统美德,在活动体验中培养学生的良好品德,并编写了孝道教育师生读本,“孝道”教育研究工作取得了阶段性的成果。目前,“孝道”教育已经成为我校办学特色。

积极探索新时期“孝德”教育的有效方法和途径,不断提高新时期德育工作的针对性、实效性和时代感,为学生的健康成长和素质教育的全面推进打下坚实的基础。